الأثر الفعال للتعلم النشط على تحسين أداء المعلمين والبيئة التعليمية

كتاب الأثر الفعال للتعلم النشط على تحسين أداء المعلمين والبيئة التعليمية
المؤلف: يحيى محمد أمين جاد

تشير الدراسات التربوية الحديثة إلى أن البيئة التعليمية أصبحت لا تقتصر على الغرف الصفية فقط ، وإنما تمتد خارج أسوار المدرسة وتخدم المجتمع المحلي . كما تشير إلى جعل الطالب محوراً للعملية التعليمية واعتبار المؤسسات التعليمية بكافة عناصرها المعلم ، الاهداف التعليمية المنهج الدراسي ، طرائق وأساليب التدريس واستراتيجيات التعلم النشط والوسائل التعليمية تعمل على تنبيه حواس الطالب واستثارة تصوراته الذهنية والوجدانية وتعمل على تفاعله مع مكونات هذه البيئة فيثمر عن ذلك تحصيل معرفي وأداء مهاري قد ينتج عنه عملاً فنياً مبتكراً أو إبداعياً . المنشئ ، 1984 ) . لذلك فقد أصبح التركيز على الطالب والتعرف على مستوى قدراته وحاجاته ومتطلباته وأساليب تعلمه أساساً لتخطيط تلك البيئة والعمل على تهيئة أنماط متعددة من الخبرات والمواد التعليمية التي تدفعه وتسانده في تعلّمه . وإن التطور في التربية يتطلب متطلبات جديدة تستهدف تمكين الطالب من استيعاب الثقافة ومستلزماتها حتى تتمكن أن تتواصل مع ما يجري من حولها عن طريق اهتمامها الكبير بالاستراتيجيات وطرائق التدريس واتخاذها ركناً من أركان بناء العملية التعليمية بوصفها وسيلة فعالة لإنجاح العملية التربوية لما لها من أثر في تفكير الطالب ( الخفاجي ( 2011 ) ولهذا فإن معرفة المعلم الواسعة بطرائق التدريس واستراتيجيات التعليم وقدرته على استعمالها تساعده بلا شك في معرفة الظروف التدريسية المناسبة للتطبيق حتى تصبح عملية التعليم شيقة وممتعة للطلبة ومناسبة لقدراتهم ووثيقة الصلة بحياتهم اليومية وحاجاتهم وميولهم ورغباتهم وتطلعاتهم المستقبلية والحيلة ( 2002 )