التربية الذاتية بين النظرية والتطبيق

كتاب التربية الذاتية بين النظرية والتطبيق
المؤلف: فاطمة فوزي عبدالعاطي

كل إنسان يشوب تربيته قصور ؛ وفق مستوى أسرة التنشئة التي قدر له أن يحيا فيها ؛ وإذا كانت أسرة التنشئة قدر الإنسان ؛ فلا يعني ذلك أن قصور تربيته هي قدر أيضاً ، بل إنه واقع يمكن التعامل معه ، ويمكن تغييره ، ويتحمل المرء اللوم والمسئولية إذا أدرك قصوره ورضي باستمراره ؛ وقديماً قال المتنبي ذلك البيت من الشعر الذي يعد سارياً في ثقافتنا : ولم أر في عيوب الناس عيباً كنقص القادرين على التمام ومن هذا المنطلق تأتي هذه الدراسة ؛ وتستهدف محاولة إرشاد كل من يرغب إلى كيفية إعادة صياغة شخصيته وتربية ذاته وفق ما يرغب وما يريد . وبالتالي فإن موضوع هذا الكتاب يتلمس طريقه في تلك المنطقة الضبابية ؛ تربية الذات : ماهيتها ، أهميتها ، وكيفيتها من خلال وسائل التعلم الذاتي ، أو غيره من الوسائل ، وأبرز تقنيات التعلم ؛ لا سيما تكنولوجيا المعلومات . وفي ضوء الإطار النظري يمكن انتقاء السير الذاتية لبعض المفكرين ممن عرفوا التعلم الذاتي ، للكشف عن مدى تحقق شروط " تربية الذات " فيهم ، وذلك من خلال تحليل سيرهم الذاتية في ضوء محاور الإطار النظري . تنبع أهمية هذا الكتاب من جوانب متعددة منها : 1 - يمثل الكتاب دعوة للتبشير والتنبيه على إمكانية صياغة الإنسان المصيره دون تمهل من خلال التعلم الذاتي . وبالتالي قدرة الإنسان على أن يرفع الظلم الاقتصادي والاجتماعي عن نفسه ، ويرتفع باستمرار المستوى جديد من الحرية العقلانية والروحانية ، بل ويقف في وجه طغيان المؤسسات والأنظمة العالمية ليؤكد فرديته وتميزه . -2 الكتاب يجعل من التقنيات الحديثة ولاسيما تكنولوجيا المعلومات وسيلة هامة لدعم ذاتية الإنسان بدلاً من أن تظل - كما هو حادث حالياً - أداة من أدوات اغتراب الإنسان عن نفسه.